本網(wǎng)通訊（周子怡）為深入貫徹《關(guān)于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》精神，落實立德樹人根本任務，進一步加強家校溝通，全面了解學生的家庭成長環(huán)境和個性發(fā)展需求，凝聚教育合力，促進學生全面發(fā)展，天門楚才技工學校開展2025—2026學年第一學期家訪活動。

統(tǒng)籌安排，精心部署工作

為確保家訪工作走深走實，不流于形式，學校提前進行了系統(tǒng)規(guī)劃與細致安排。校領(lǐng)導親自部署，班主任和科任教師共同參與，確立了“真誠溝通、悉心關(guān)懷、務實幫扶、正向引導”的工作基調(diào)。家訪前，老師們完善了家訪申請表，系統(tǒng)梳理每位學生的家庭背景、在校表現(xiàn)、家訪具體原因及預期目標；在此基礎上，老師們結(jié)合學生學業(yè)表現(xiàn)與個性特征，制定針對性走訪計劃，明確交流重點與幫扶方向，確保每一次入戶都能落到實處、取得實效。同時統(tǒng)一印制了家訪記錄表，確保走訪過程有依據(jù)、交流內(nèi)容有記載。

這些細致的籌備工作，使家訪不再是簡單的入戶走訪，而成為一次目標清晰、準備充分、記錄規(guī)范的系統(tǒng)性教育行動。老師們帶著明確的溝通目標和觀察重點走進每個家庭，讓每一次面對面交流都能聚焦成長、直指關(guān)切，真正做到“一戶一策、一生一案”。

入戶傾談，聽心聲話成長

每到一戶，老師們都與家長、學生圍坐交流，從日常生活聊到成長點滴，探討學習困惑，也展望未來發(fā)展，交談氛圍自然融洽。交流中，老師細致介紹學生在校期間的思想狀況、學習進展、行為表現(xiàn)和各方面成長，既肯定優(yōu)點，也誠懇指出可提升的方面，打破“唯分數(shù)論”，引導家長全面看待孩子的成長與進步。同時，老師們也認真傾聽家長的想法，了解學生在家中的學習習慣、作息安排、興趣發(fā)展及情緒變化，詢問家庭教育方式與親子互動狀況，并耐心解答家長在陪伴孩子成長中遇到的疑問。

結(jié)合寒假與春節(jié)的特殊時段，老師們專門向家長和學生提醒各項安全注意事項，包括交通出行、防火防電、飲食健康、網(wǎng)絡安全、防范詐騙等，叮囑家長加強日常監(jiān)護，關(guān)注孩子的活動安全與網(wǎng)絡使用情況，共同防范意外發(fā)生。圍繞寒假安排，老師建議學生合理規(guī)劃時間，及時鞏固所學，做到勞逸結(jié)合，鼓勵參與社會實踐與文體活動，提升綜合能力。

此次家訪不僅送去了學校的問候與關(guān)切，也真誠征求了家長對學校教學、班級工作、師德建設等方面的看法與建議。老師們一一記錄、整理，作為今后改進工作的重要依據(jù)。家長紛紛表示，感謝老師利用休息時間家訪，讓他們更深入了解孩子在校情況，也獲得了有益的家庭教育啟發(fā)。今后將更加積極配合學校，家校協(xié)力，共同陪伴孩子成長。

家校同心，攜手共育未來

天門楚才技工學校始終相信，教育的本質(zhì)是學校與家庭共同傾注心力的過程，而優(yōu)秀技能人才的培養(yǎng)，更是品德塑造與技能錘煉相融合的成果。

此次家訪，是學?！坝藶楸?、德技并修”教育理念的生動踐行，也是“立德為先、技能立身、發(fā)展導向、多元成長”的培養(yǎng)路徑在家校協(xié)同中的真實回響。通過真誠的溝通，我們進一步鞏固了育人共識，凝聚了教育合力，及時關(guān)注了學生成長動態(tài)，也推動了家校共育機制的深化。未來，學校還將啟動“家校成長共同體”計劃，持續(xù)拓展正向育人網(wǎng)絡。

教育是一場溫暖的遇見，家訪是一次深情的奔赴。我們愿以此次家訪為新的起點，持續(xù)筑牢這座家校連心橋，讓每一位楚才學子，在溫暖而有序、包容而嚴謹?shù)挠谁h(huán)境中，成長為品德端正、技能扎實、可持續(xù)成長的新時代技能人才。