只要有學生的地方，必定會分出所謂的好與差。那你知道好學生和差學生真正的差距到底在哪嗎？掌門1對1認為，好學生和差學生真正的差距不在學習時間長短、智商高低，而在于你是否專注于某件事。定心專注某件事，是造成學生學習差異的重要原因。
大多數(shù)家長都有這樣的體驗，一些孩子在自主完成作業(yè)時，能夠自己安靜的思考看書動手完成，但有一些孩子在完成作業(yè)時，就需要家長在旁邊監(jiān)管，時不時的就因為一些細小的舉動轉(zhuǎn)移注意力，這種注意力不集中的頑疾讓很多家長頗為頭疼。
關(guān)于這種現(xiàn)象，掌門1對1認為，能否定心專注于一件事，是造成學生學習差異的重要原因，成績優(yōu)秀的學生，大多能專注于某一件事。
掌門1對1的老師在與眾多家長溝通后了解到，成績優(yōu)異者在家里做事都目標明確，有條不紊，都有固定的時間完成作業(yè)，而且在做作業(yè)時往往能一坐幾個小時不受外界干擾，直至完成；而學習困難的學生則無論是家長盯、請家教，都不能讓他們認真地、安靜地做事情。所以，做任何事情，專注都是成功的基礎(chǔ)，不專注都是敗事之主因。
再進一步與家長深入交流、探討上述現(xiàn)象的成因后不難發(fā)現(xiàn)，專注習慣大部分是平時養(yǎng)成的，如教師的多次激勵，自我亮點受到肯定后逐漸固化為一種優(yōu)良的習慣；再如家長的最初嚴管，他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律；還有平時愛讀書遷移為專注學習等。
掌門1對1一直認為“教育最重要的不是教知識，而是培養(yǎng)習慣”，導(dǎo)致孩子不能專注學習的觸發(fā)點盡管多樣，但有一點都是普遍的，那就是孩子在成長的關(guān)鍵時期，家長、教師的教育沒有及時跟上。孩子好比小樹，什么時候澆水、施肥、剪枝都是有很強的時效性的，過期再補作用就微乎其微了。家長們一定要注意，陪伴孩子成長的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教。
古語云，“動若脫兔，靜若處子”，是說一個人動起來生動，靜下來安心，才能成就一番事業(yè)。人最可貴就是思想，而思想的寓所就是安靜的內(nèi)心，安靜的內(nèi)心外部呈現(xiàn)的形式就是專注的好習慣，因此，掌門1對1始終堅信，教育是可以有所作為的，形成一種氛圍，創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣，強制學生由他律逐漸走向自律，是可以培養(yǎng)出專注的好習慣的。
掌門1對1作為國內(nèi)K12教育的領(lǐng)跑者，不僅為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，同樣也關(guān)注孩子成長中的點滴。
