近日，湖北省職教創(chuàng)新峰會在武漢隆重召開，眾多職教領(lǐng)域?qū)＜摇⒃盒４砑靶袠I(yè)領(lǐng)軍人物齊聚一堂，共話職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑。
武漢星方舟教育研究院院長肖云翔作為特邀嘉賓受邀出席峰會，以“生涯規(guī)劃賦能職教學(xué)生終身成長”為主題發(fā)表主旨演講，分享了星方舟十七年深耕教育領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新理念，其倡導(dǎo)的“以規(guī)劃定義成長高度，用專業(yè)守護(hù)人生航向”的教育主張，引發(fā)全場熱烈反響和廣泛認(rèn)同。
峰會發(fā)聲：全鏈條生涯規(guī)劃破解職教升學(xué)痛點(diǎn)
作為深耕教育領(lǐng)域十七載的資深專家，莫斯科金融與工業(yè)大學(xué)客座教授、長江文化研究院研究員，肖云翔院長在峰會上直言當(dāng)前職教學(xué)生面臨的核心困境：“職業(yè)教育不是終點(diǎn)，但許多學(xué)生因缺乏科學(xué)規(guī)劃，陷入升學(xué)路徑模糊、基礎(chǔ)薄弱難逆襲的困境?！?他認(rèn)為一流的生涯規(guī)劃是送給孩子最好的人生禮物，這一理念貫穿于星方舟教育的所有服務(wù)中。
在演講中他提出，星方舟的核心解法是構(gòu)建“覆蓋學(xué)業(yè)全周期、適配多元需求”的全鏈條生涯規(guī)劃體系，從中職單招、中高考規(guī)劃、志愿填報(bào)，到專升本、考研、保研、申博、留學(xué)、就業(yè)，為學(xué)生提供一站式服務(wù)。
“此次職教峰會宛如一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，成功凝聚了行業(yè)共識。它獨(dú)具匠心地將職教學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)與考研升學(xué)需求有機(jī)結(jié)合，為職業(yè)教育的多元化發(fā)展注入了強(qiáng)勁動力?！?肖云翔院長的發(fā)言，精準(zhǔn)契合峰會 “資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏” 的核心共識，與湖北中培華創(chuàng)集團(tuán) “產(chǎn)教融合、精準(zhǔn)育人”的初心高度呼應(yīng)，引發(fā)與會嘉賓強(qiáng)烈共鳴。不少院校代表與企業(yè)負(fù)責(zé)人在峰會后主動對接，希望與星方舟探討合作，將全鏈條生涯規(guī)劃模式融入人才培養(yǎng)體系。
十七年堅(jiān)守：從“升本標(biāo)桿”到全鏈條生涯規(guī)劃領(lǐng)航者
作為星方舟教育研究院的創(chuàng)始人，肖云翔已在教育行業(yè)深耕十七載。這段深耕之路的起點(diǎn)，源于他自身刻骨銘心的考研經(jīng)歷 —— 武漢紡織大學(xué)本科畢業(yè)后，他先后三次沖擊研究生考試，最終成功上岸華中科技大學(xué)。正是這段跨越數(shù)年的備考?xì)v程，讓他深刻意識到 “規(guī)劃” 在升學(xué)路上的核心價(jià)值：考研絕非僅靠埋頭苦讀就能成功，“考得好不如報(bào)得好”，科學(xué)的方向定位、合理的目標(biāo)規(guī)劃，往往比盲目努力更能決定最終結(jié)果。帶著這份切身感悟，肖云翔從最初的普通教育輔導(dǎo)工作起步，逐步將業(yè)務(wù)觸角延伸至生涯規(guī)劃領(lǐng)域。2016 年前后，他敏銳覺察到湖北省職業(yè)教育市場的巨大潛力：彼時(shí)職業(yè)院校學(xué)生升學(xué)渠道有限，大批有深造意愿的學(xué)子苦于缺乏專業(yè)指導(dǎo)，市場上系統(tǒng)性的生涯規(guī)劃服務(wù)嚴(yán)重缺位。這一行業(yè)痛點(diǎn)，更堅(jiān)定了他聚焦職業(yè)教育升學(xué)規(guī)劃的戰(zhàn)略方向，為后續(xù)打造全鏈條生涯規(guī)劃服務(wù)體系埋下了伏筆。
肖云翔牽頭組建專業(yè)教研與教學(xué)團(tuán)隊(duì)，深耕中高考規(guī)劃、專升本、考研、保研、申博、留學(xué)、就業(yè)全鏈條生涯規(guī)劃服務(wù)，將多年普通教育輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與高等教育升學(xué)備考特點(diǎn)深度融合，逐步打造出獨(dú)具特色的全鏈條生涯規(guī)劃模式。
星方舟始終堅(jiān)守“以上岸結(jié)果為第一，回歸教育本質(zhì)”的辦學(xué)理念，秉承“修身、養(yǎng)德、成學(xué)”的校訓(xùn)，匯聚各學(xué)科領(lǐng)域優(yōu)秀教師，創(chuàng)新精細(xì)化教學(xué)管理模式。在教學(xué)上，構(gòu)建總體目標(biāo)、階段任務(wù)、周月計(jì)劃全覆蓋的教學(xué)體系，搭配入營診斷測試、專項(xiàng)突破測試、全真模擬測試的實(shí)時(shí)測評機(jī)制，形成“教學(xué)—測評—復(fù)盤—提升”的閉環(huán)，確保教學(xué)效果精準(zhǔn)落地；在服務(wù)上，提供定制化學(xué)習(xí)方案、專職導(dǎo)師全程答疑、一對一升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)、備考心態(tài)疏導(dǎo)及家校聯(lián)動溝通，全方位助力學(xué)子掃清升學(xué)障礙。
“教育的本質(zhì)是賦能成長，我們要做的不僅是幫學(xué)生‘上岸’，更是培養(yǎng)他們終身成長的能力?！弊鳛槿A中科技大學(xué)碩士、全鏈條生涯規(guī)劃指導(dǎo)專家，肖云翔院長牽頭教研團(tuán)隊(duì)打磨核心課程體系，主導(dǎo)研發(fā)適配不同升學(xué)賽道的備考方案，還常為學(xué)員量身定制報(bào)考策略、疏導(dǎo)備考壓力，成為萬千學(xué)子升學(xué)路上的“指路明燈”。
成果斐然：萬千學(xué)子的“逆襲上岸”之路
十七年深耕，星方舟已累計(jì)幫助近萬名學(xué)子成功升學(xué)就業(yè)，留下了諸多勵(lì)志佳話。咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的劉同學(xué)，曾是英語基礎(chǔ)近乎空白的中職生，在星方舟老師的專業(yè)指導(dǎo)下，以科學(xué)規(guī)劃錨定方向、方法訓(xùn)練提升效率、基礎(chǔ)補(bǔ)強(qiáng)筑牢根基，實(shí)現(xiàn)專升本英語從 25 分到 82 分的跨越，成功圓夢武漢商學(xué)院；原本打算當(dāng)兵因視力受限轉(zhuǎn)而備戰(zhàn)專升本的“游戲少年”，在肖云翔院長的心態(tài)疏導(dǎo)與規(guī)劃指導(dǎo)下，沉下心沖刺三個(gè)月逆襲上岸；從從工程造價(jià)?？瓶缈忌锕こ虒I(yè)本科的學(xué)員，在機(jī)構(gòu)全流程支持下突破零基礎(chǔ)壁壘，圓夢理想院校；還有眾多學(xué)子通過星方舟的考研、保研輔導(dǎo)，成功錄取華中師范大學(xué)、武漢大學(xué)、北京師范大學(xué)等名校，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷與人生的雙重跨越。
這些成果的背后，是星方舟多元化的課程體系支撐。針對專升本，開設(shè)英語集訓(xùn)班、定向協(xié)議班等多種班型，采用面授、直播、錄播結(jié)合的形式，滿足不同基礎(chǔ)學(xué)員需求；針對考研，從政治、英語全程班到專業(yè)課一對一輔導(dǎo)，覆蓋各類備考場景。此外，機(jī)構(gòu)還提供標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生公寓、獨(dú)衛(wèi)陽臺、免費(fèi)洗衣機(jī)等完善的住宿環(huán)境，打造“寄宿制升學(xué)高端品牌”，讓學(xué)生沉浸式備考。
未來可期：賦能職教高質(zhì)量發(fā)展新征程
峰會過后，肖云翔院長對星方舟的未來發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃：“我們將以此次峰會為契機(jī)，深化與院校、企業(yè)的合作，進(jìn)一步優(yōu)化全鏈條生涯規(guī)劃體系，加強(qiáng)教研創(chuàng)新，拓展中外合作辦學(xué)、港澳升學(xué)等多元化通道?！蓖瑫r(shí)，針對當(dāng)前專升本、考研的政策變化與考生需求，星方舟將持續(xù)升級課程內(nèi)容，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，讓更多學(xué)員通過科學(xué)規(guī)劃與專業(yè)指導(dǎo)，擁有更廣闊的成長空間。
從江城一隅的升本考研品牌，到全鏈條生涯規(guī)劃的教育標(biāo)桿，星方舟教育研究院的十七年，是中國職業(yè)教育發(fā)展的生動縮影，更是肖云翔院長堅(jiān)守教育初心、賦能學(xué)子成長的實(shí)踐歷程。在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程上，肖云翔將繼續(xù)帶領(lǐng)星方舟，以專業(yè)的服務(wù)、創(chuàng)新的理念，為萬千學(xué)子點(diǎn)亮人生航向，為湖北職教事業(yè)發(fā)展注入源源不斷的動力。（任小妹）
