12月5日，黃石經(jīng)濟開發(fā)區(qū).鐵山區(qū)初中語文作文教學專題研討活動在中莊中學如期舉行，此次活動是開鐵區(qū)2025 年名師領航暨“生本課堂”系列主題研討活動之一。徐擁軍名師工作室團隊應邀為全區(qū)近30名初中語文教師帶來一場初中作文的教學盛宴。
本次活動以2025年湖北省中考作文任務一《____的覺醒》為主題，通過“課堂展示+深度研討+專題報告”的形式，探索“生本課堂”與“成長課堂”的融合路徑。
活動伊始，中莊中學柯于達老師帶來《讓覺醒看得見》作文指導課。整節(jié)課以“破概念—升立意—找素材”為脈絡，用“立意天平”“選材羅盤”等工具，引導學生將“身邊小事”與“情感、文化、家國”等覺醒維度關聯(lián)，讓宏大主題落地為具體寫作框架。
柯于達老師在授課
隨后，徐擁軍名師工作室成員王丹丹老師為904班的同學上了一節(jié)以“領異標新二月花”為題的作文講評課。她基于學生課前提交的十篇習作，從AI評價開講，從“題材選擇、結構重組、視角轉換”三方面開展升格指導。王老師整節(jié)課遵循從學生中來、到學生中去的教學思路，從分項統(tǒng)計學生習作情況出發(fā)，以學生所學經(jīng)典課文為例，引導學生發(fā)現(xiàn)亮點、升格閃光點，落實作文教學的核心價值點。
王丹丹老師在授課
課后研討環(huán)節(jié)，特級教師徐擁軍為與會教師做了《過程化作文教學的理論與實踐》專題報告。他強調，作文教學的核心價值是“通過作文”而不是“為了作文”，提倡運用科學思維來破解當前作文教學的困境，如注意區(qū)分生活中的作者和寫作時的作者（第二作者）、現(xiàn)實的讀者和寫作時的隱形讀者（交流對象）。在厘清作文教學的目標與路徑的基礎上，徐老師運用實例詳細介紹了過程化作文教學的理念，強調作文教學要設計“看得見”的寫作活動過程，讓學習者有成就感的同時，不斷提升學生的生活經(jīng)驗和寫作經(jīng)驗。
徐擁軍老師的報告
黃石經(jīng)濟開發(fā)區(qū).鐵山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展服務中心的王定棟老師在總結時充分肯定了二節(jié)課的教學價值，希望大家認真領會徐老師的報告精神，號召大家勤于思考，勇于實踐，為區(qū)域語文作文教學提質注入了新動能。（通訊員/王丹丹 董金慧）
